Ministro da Educação, Yoav Kisch: “Quando assumi o cargo há três anos, embarcamos no fortalecimento das competências básicas, incluindo através do programa ‘Renovar’, um investimento focado e individualizado nos alunos mais fracos em todos os setores da sociedade. O facto de isso se refletir agora nos resultados é gratificante e encorajador. Acima de tudo, é uma expressão do trabalho profissional e dedicado das equipas educativas, que lideram o processo nas salas de aula diariamente.”

O Ministério da Educação e o Instituto Nacional de Testes e Avaliação (NITE) estão a publicar os resultados dos testes “Tnu’fa” (Momentum) em literacia na língua materna para alunos do 4º ano (2024-2025). As conclusões indicam uma melhoria significativa nas conquistas dos alunos em comparação com o ano letivo de 2023-2024, continuando uma tendência positiva observada nos últimos anos.

No teste para falantes de hebraico, as conquistas aumentaram 15 pontos, e no teste separado para falantes de árabe, 11 pontos. Entre os falantes de hebraico, os dados indicam uma melhoria nas conquistas em todos os tipos de supervisão. Entre os falantes de árabe, há uma diminuição de 13% na proporção de alunos no nível de desempenho mais baixo, juntamente com um fortalecimento consistente dos níveis intermédios – uma tendência que indica um progresso sistémico amplo. No teste de árabe, destaca-se um aumento significativo nas conquistas dos alunos beduínos no Sul, com um aumento médio de conquistas de 36 pontos em comparação com 2023-2024. Isto segue-se a uma diminuição de 23 pontos nas suas conquistas em 2023-2024 em relação a 2022-2023.

Principais Conclusões:

  • Entre os alunos falantes de hebraico, 71% cumprem os requisitos curriculares (nível de desempenho elevado) – um aumento de 9% em comparação com o ano anterior.
  • Foi registada melhoria em todos os tipos de supervisão de hebraico: um aumento de 14 pontos na supervisão estatal, 20 pontos na supervisão estatal-religiosa e 13 pontos na supervisão ultra-ortodoxa (entre os alunos que participaram no teste).
  • 52% das escolas de língua hebraica e 48% das escolas de língua árabe melhoraram significativamente as conquistas dos seus alunos em comparação com a medição a nível escolar anterior em 2022-2023.
  • As conquistas das alunas são superiores às dos alunos em ambos os testes.

Os testes foram realizados em março de 2025, com a participação de aproximadamente 90.000 alunos em instituições de língua hebraica e cerca de 27.000 alunos em instituições de língua árabe.

Paralelamente à tendência positiva, os dados ilustram que o fortalecimento contínuo das competências linguísticas e o aumento da proporção de alunos em níveis de desempenho elevados, particularmente na comunidade árabe, continuam a ser um objetivo central no trabalho do sistema.

O Ministério da Educação considera os resultados do teste Tnu’fa como uma expressão das iniciativas pedagógicas lideradas pelo Ministério nos últimos anos, nomeadamente o programa ‘Renovar’, lançado durante o ano letivo de 2023-2024 em resposta aos desafios de aprendizagem criados pela Guerra Espadas de Ferro.

O programa foi concebido como uma intervenção focada para fortalecer as competências básicas e reduzir as lacunas, e foi implementado em 2023-2024 com um orçamento total de aproximadamente 180 milhões de NIS, que incluiu, entre outras coisas, uma expansão significativa de horas individuais para os alunos, juntamente com a operação de programas focados e dedicados e apoio pedagógico nas escolas.

No âmbito do programa, foi implementado o modelo pedagógico MTSS (Multi-Tiered System of Supports), baseado em respostas personalizadas para cada aluno. O Ministério da Educação observa que os resultados do teste Tnu’fa servem como uma ferramenta para avaliar a eficácia das iniciativas e para orientar o trabalho contínuo no fortalecimento da literacia linguística.

Os relatórios completos estão anexos